做人民优秀教师 办人民满意教育

    孙时光（市教育局党委书记、局长）

    近年来，在市委、市政府“教育优先发展”战略举措推动下，教育改革与创新深入推进，教育投入逐年增加，办学条件不断改善，教师队伍建设得到加强，基础教育稳步推进，职业教育持续发展，教育惠民政策全面落实，校园安全稳定秩序良好，教育教学质量持续提高。为办好人民满意的教育，市教育局结合辽源教育实际，明确提出了以教育信息化带动教育现代化的战略构想，以期实现辽源教育的科学发展。
    规范发展学前教育。加快普惠制公办幼儿园的建设步伐，以解决城乡孩子入园难、入园贵的问题；加强民办幼儿园管理，规范民办学前教育机构办园行为，解决幼儿园“小学化倾向”的问题；进一步发挥公办示范园的辐射和示范作用，实施乡镇中心园标准化建设，培育优质民办幼儿园发展，推进学前教育办园体制和管理体制改革，着力解决学前教育资源不足、质量不高的问题。
    均衡发展义务教育。进一步调整义务教育学校布局结构，合理设置学校，科学统筹义务教育资源，用3年左右时间，打造7至8所城区优质初中，以解决校际发展失衡的问题；不断加大教育投入，改善办学条件，推进义务教育标准化学校建设，让学生享受更加优质的教育环境和条件；加强教师队伍建设，努力形成一个遍布均衡、梯次接续的优秀教师团队，解决因择师而带来的择校问题；加快智慧教育项目建设，尽快实现基于数字化平台的教育、管理、教学和学生学习平台，从根本上解决义务教育均衡发展的问题。
    多元发展高中教育。逐步建立起定位准确、政策推进的鼓励和支持高中教育多元发展的机制，重点将第五中学等省级示范性高中打造成为为上级高校培养优秀新生为目标的高等教育预备教育学校，将实验高中等学校打造成为升学预备教育和职前就业教育相结合的综合性高中学校，将田家炳高中等学校打造成为以艺术、体育特长生培养为主要任务的特色高中学校，最大限度、最高效益地满足不同学生的发展需求，全面提高我市高中教育整体水平。
    特色发展职业教育。按照职业教育必须为地方经济建设服务的思想，直接面向辽源经济转型的人才需求，进一步整合职业教育专业资源，调整专业结构，增强职业院校服务地方经济建设和企业生产的能力；做大做强高等职业教育，积极争取把辽源职业技术学院打造成应用型本科教育平台，把吉林师大辽源分院打造成服务全省小学教师培养基地；积极发展中等职业教育，加大与我市新兴产业集群相适应的适用型技术人才培养的力度，逐步构建汽车维修、纺织袜业、机械加工、冶金材料等骨干专业体系；推进“前校后厂”中职办学模式改革，将培养与培训、招生与就业紧密结合起来，实现职业教育学校与用工企业的无缝对接。
    专业发展教师队伍。要进一步强化师德教育，提高师德水平，认真解决社会反映集中的教师办班补课等现象，重塑教师形象，促进教育系统行风建设跃上一个新的台阶；强化教师培养和在职培训，提高教师整体教育教学能力和水平，以深化学校课堂教学模式改革为突破口，全面提高教学质量；逐步建立、完善教师交流机制，促进教师在区域内的合理流动，解决教师均衡和教师结构性短缺的问题。
    扶持发展民办教育。采取政策支持、体制支持、师资支持等具体措施，鼓励民营资本进入教育特别是学前教育和职业教育领域，活化办学形式，形成资源丰富、优势互补、公办民办共同发展的办学局面。

    李洪伟（市发展和改革委员会党组书记、主任）

    积极作为，向上争取中央、省预算内专项资金支持。国家在“十二五”规划中，把中等职业教育基础能力建设作为重点专项给予支持，从2011年开设专项的第一年开始，我市在工商学校的实训基地项目、卫生学校学生宿舍项目、技师学院实训基地项目连续得到国家资金支持，共计3000万元。这些资金的投入，使我市教育的基础设施条件得到了进一步的改善。目前，工商学校的实训基地项目五层主体砌筑完成，已开始进行内部粉饰。卫生学校学生宿舍项目和技师学院实训基地项目正在着手准备建设招投标和设计招投标工作。同时也希望并要求得到专项资金支持的项目单位，抓紧开工建设，尽早竣工验收。
    促进职业教育产教结合改革创新试点。在国务院促进东北地区职业教育改革创新指导意见的精神统领下，为有效推动此项工作，8月4日，国家发改委在我市组织召开了东北地区职业教育产教结合改革创新座谈会，教育部、人社部、国家开发银行、北京师范大学、国家职业教育研究院、中德合作机构等单位参加了座谈并对东北地区职业教育改革创新试点方案进行调研，围绕职业教育改革创新等相关问题进行讨论，就试点方案进行针对性研讨。会上，我市中职学校和相关企业对职业教育改革创新等相关问题及改革创新试点方案（征求意见稿）进行讨论，并提出了修改意见，目前实施方案正在论证中，我市有望成为试点城市，届时将在相应政策和资金上得到国家和省里支持，将有利于我市职业教育规范化、制度化的发展。
    继续谋划教育项目，积极争取2014年预算内资金支持。谋划储备教育项目，积极指导未开工项目前期工作，帮助项目单位尽快完成审批程序。第一职业高中综合实训楼建设及购置设备的项目，是今年发改委利用“十二五”中等职业教育规划中期评估工作，经过与省发改委多次衔接，将总投资1950 万元的土建工程项目列入国家项目储备库，有望连续得到中职专项的资金支持。
    对国家没有专项支持的小项目，我们也要积极争取，不放过小资金投入。准备为实验中学争取省预算资金，推进实验中学铺设塑胶跑道及人工草坪建设工程项目实施。
    由于发改部门对教育的信息与资源了解有限，希望我市教育战线和各大中专院校及中小学和幼儿园同发改部门共享信息，共同努力，精心包装策划更多教育项目，争取得到上级更多的资金支持。

    华方耀（市财政局党组书记、局长）

    几年来，尽管地方财力十分紧张，但财政部门始终把发展教育作为优先扶持的重点，从政策、资金、项目等方面全力支持教育事业发展。2012年市本级教育投入59652万元，比上年增长44%，教育支出增幅明显高于经常性财政收入的增幅。一是全面落实国家关于扶持教育发展的相关政策。国家已经实施的义务教育阶段的学生实行免学杂费财政补助政策、义务教育阶段农民工子女教育实行专项资金补助政策、职业教育学校学生实行国家奖助学金补助政策、中等职业教育学校实行困难学生免学费补助政策、困难学生救助政策，所需资金由国家省市分级负担，目前市本级配套资金全部到位，保证了国家相关政策的落实。二是加大财政资金保障力度。在预算安排中确保教育支出的增长高于财政经常性收入增长比例；加大向上争取资金力度，截至今年8月末，市本级争取教育各项专项资金已达4675万元，超过2011年全年总和；确保政策性提取的地方教育附加、教育费附加和土地出让金地方留成部分等教育专项资金，全部用于教育事业发展，当年提取的资金有结余的，均结转下年专项用于教育事业。三是全力支持教育重点项目建设。2009年至2011年，全面实施校舍安全工程建设，对第五中学、职业高中、田家炳中学等12所学校的教学楼等基础设施进行全面维修改造，消除了安全隐患，完善了校园基础设施，改善了办学条件。从2011年至今，通过争取省专项资金5029万元，支持了工商学校实训楼及设备购置、卫生学校综合楼、政府幼儿园校舍维修改造、公安青少年教育基地、技师学院实训基地等重点项目建设，均按工程进度要求确保资金拨付到位。在此基础上，财政部门还将全力支持“智慧教育”（教育城域网）项目建设。为提高薄弱学校办学能力，确保义务教育均衡发展，市直2012年已安排资金390万元，重点用于十三中、十七中等4所学校教学器材和图书的采购，今年计划再投入资金1600万元，实施薄弱学校教育标准化建设，达到省政府义务教育均衡发展的目标要求。
    尽管多年来财政部门始终全力支持教育事业发展，但财力不足与教育事业发展资金需求的矛盾还将在相当长的一段时间内存在。今后工作中，财政部门要进一步发挥职能作用，加大教育支持力度，在预算安排中尽量挤出财力增加教育投入，保证各项政策性配套资金和政策性提取的教育专项资金全部用于教育的基础上，配合教育部门加大向国家和省争取资金和政策的力度。同时，配合教育部门积极整合教育资源，做到合理布局，师资力量合理配置；提高财政资金使用效益，避免教育基础设施的重复维修和建设，提高工程质量；发挥财政资金和政策的引导作用，重点支持职业教育的发展，为我市争取纳入国家职业教育试点城市，获得更多政策和资金支持创造条件，为“科教兴市”贡献力量。
     
     梁德才（东丰县政协副主席、教育局局长）

    东丰教育在各级领导的重视关怀下，以“提高东丰未来公民素质”为宗旨，规范管理，推进均衡，促进公平，提高质量，向着办好人民满意的优质教育目标奋力迈进。
    东丰教育的发展一直凝聚着领导的高度重视。县委书记滕宝春同志有着特殊的教育情结，他多次强调：“在东丰就是要树立这样一种风气：不比谁家官大、钱多、有势，要比就比谁家重视教育，谁家的孩子有出息！”“可以不改善办公条件，可以不讲政绩，但孩子就学的环境不能差，尊师重教的传统永远不能丢”。近3年时间，共投入学校建设资金3.1亿元。全县副县级以上领导干部都带头包保贫困学生，今年，社会各界筹集善款108万元，共资助279名贫困大学生。8月，我县召开高考成果表彰会，共为两位考入北京大学的学生及两所高中颁发资金25万元。从2012年秋季开始我县财政每年拿出100万元，给农村在食堂就餐的贫困学生每月每人补助50元钱，2013年金额扩大到200万元。
    东丰教育在不断发展中形成了鲜明的特色。优先发展的战略地位使东丰教育取得了长足发展，形成鲜明的特色。一是均衡。我县成功将东丰四中顺迁至二中原来的校址，使城区内两所初中形成一南一北的合理布局。县政府投资885万元，高标准迁址新建了进修附小，科学构建了城区内小学均衡发展的新格局；重新划分学区，扩大薄弱学校的学区半径；将实验中学起始年级所有任课教师与相对薄弱的四中整体交流；将窗口学校素质较高、社会认可的骨干教师交流到相对薄弱的小学任教。二是公平。全县从2010年开始，所有学校全部实行平行分班、相继实施 “阳光排座”，有效促进教育公平。从2011年开始，城区中小学起始年级的班额基本控制在国家规定的限度内。全县大力提倡“关注后1/3学生发展”，让每一名学生都能体会到教育公平。三是规范。义务教育阶段不存在择校现象。义务教育阶段学校取消晚自习，统一作息时间，严格控制中小学生在校时间及家庭作业量。四是真实。东丰教育扎实的工作得到各级领导的广泛认可，被省政府命名为“教育工作先进县”，被国务院命名为“全国‘两基’工作先进单位”，在刚刚结束的 “全国传统美德教育创新模式推进暨辽源东丰成果展示交流现场会”上。亮丽的“七个一”展示活动得到了全国各地领导、专家和学者的高度赞赏和一致好评，被大会组委会称赞首好。

    杨淑梅（市教育局副局长、第五中学校长）

    作为我市一所高校，如何履行高校的三大职能，如何提高学校对地方经济建设的贡献率，如何办出品牌特色，是学校认真研究和深思的永恒主题。
    加强校企对接，不断提升服务能力。为提高教学质量，加强教学改革，不断提升服务能力，认真研究了6个对接，即：专业与产业对接；课程内容与职业标准对接；校园文化与企业文化对接；学生技能与岗位能力对接；学生素质与企业要求对接；教学过程与生产过程对接。
    加强内涵建设，不断提高办学实力。师资队伍建设。主要是对教师专业技能的培养与提升。通过加强师资队伍建设，学院内涵建设方面取得了显著成效。学院有省级教学名师、中青年骨干教师和专业带头人多名。课程专业建设。通过打造开发优秀教学团队、优秀课程、精品课程和优化人才培养方案来夯实课程专业建设，目前有17门省级优秀课程，5门精品课程，4个优秀教学团队，3个省级示范专业和一个特色专业，在此基础上进一步加强专业建设。
    科学定位，强化办学特色。一是办学规模定位。学院注重规模、质量、效益协调发展，加大招生力度。目前招生覆盖全国24个省区，全日制在校生6253人，保证了5000人的办学规模。二是服务面向定位。学院以面向东北、内蒙地区煤炭产业，吉林省重点培育和发展的各大产业为主，按照学院办学条件，不断开发适应国家经济转型和产业升级所需的新专业。三是人才培养规格定位。按照高职教育质量观总体要求，培养具有正确的人生观、价值观、世界观和兼具较强的技术应用能力、综合素质、学历证书、职业资格证书的高职学生。四是人才培养模式定位。大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，实现真正的教学与企业对接、职业与岗位对接、毕业与上岗对接。

    董 礼（辽源职业技术学院院长）

    市教育局新一届领导集体在传承我市教育优良传统的同时，积极改革，大胆创新，结合实际，制定了我市教育未来发展的一系列战略举措，站位高、定位准，促进了我市教育的快速发展，向办人民满意教育又迈进了坚实的一步。
    加快学校发展，办人民满意教育的主要任务是促进人的发展。
    促进教师的专业化发展。一是建立教师专业发展的长远规划。二是积极引领教师成为终身学习者。三是强化培训内容，活化培训形式。四是举办技能比赛等活动。五是投入资金支持教师参加培训。六是着力抓好班主任、骨干教师、青年教师三支队伍建设。七是建立公平、公正、客观的教师评价机制。八是注重人文关怀，让教师对学校产生归属感，使教师更加热爱教育事业。九是加强师德师风建设，树立良好的五中教师形象。
    促进学生的全面发展。高中教育不应该简单视为高校的预科教育，而应该面向更广泛的人群，扩展教育功能，从应试教育转向国民素质教育，不仅为高校输送优质人才，同时又为社会培养合格劳动者。为了提高学生的综合素质，我校采取了下列措施：一是加强养成教育，根据“21天效应”，通过科学管理和反复强化，让学生的良好的行为习惯得以养成。二是开展“四色”教育活动，让学生的人格素养在活动中得到浸润、滋养与提升。三是积极开发审美、篮球、游泳等十几门校本课程，发展了学生的个性特长，有效促进了学生综合素质的和谐发展。
    加快学校发展，办人民满意教育的关键环节是提高教学质量。
    在教育发展大背景下，人们不仅要求有学上，而且要求上好学，人们对提高教育质量的期望值越来越高。要想提高教学质量，就要不断深化课堂教学改革。我们在不断的实践研究中，总结提升出启发、互动、留白的六字教学模式，并在全校大力推广。同时立足有效，提出了检测课堂教学效果的六个标准：一是保证学生自学时间不少于课堂时间的1/3。二是关注每一个学生学习状态。三是提倡师生之间民主平等、有效互动。四是培养学生质疑的精神。五是实现学生“书本世界”与“生活世界”的沟通。六是要求教师教学行为的反思构建，从而极大地提高了课堂教学质量。2013年高考，各项指标位于全省前列。
    作为我市唯一一所省级示范性高中，要充分发挥辐射带头作用，我们与3所学校结成了帮扶对子，通过举办教学研讨活动，达到互相促进、共同发展的目的。为了逐步加强国际教育交流与合作，不断引进国外先进的教育理念和技术，把学校办成国内一流的示范性高中，今年我们组织了部分学生参加加拿大夏令营，增长了学生的见识，开拓了学生的视野，提高了学生的能力。我们将努力把五中办成高标准、有内涵的省内一流学校，为我市教育的发展做出更大的贡献！

    路秀兰（市实验中学校长）

    市实验中学在办人民满意学校中，秉持“文化立校，全面育人”的办学理念，着力从以下方面入手：
    打造人民满意的领导班子，以人文管理理念引领学校特色发展。我校坚持以实现教育家办学为目标，注重在如何传承学校厚重的文化传统、如何办好人民满意的学校等方面统一思想，坚持把家长是否满意作为检验办学的最高标准，认真听取来自各方面的意见建议，切实解决好群众最关心教育教学问题。
    打造人民满意的教师队伍，以全新师培理念引领教师专业发展。人民对教育是否满意的关键是教师，教师的教育理念、教学水平、教育能力决定人民对教育的满意度。要办人民满意的教育，关键要打造学生满意的教师队伍。以“学识深厚、技能高超、品位高雅”为标准，锻造教师专业素养。加强校本培训，在打造名师团队上下功夫，通过建立名师工作室、组织教师基本功大赛、小课题研究等方式促进教师师能提升，引领教师由教书匠向教育家转变，使教师成为教育专家。以“师德高尚、学生尊重、家长信赖”为标准，熔铸教师专业品质。通过选树师德典型等系列活动，强化对教师的引领；建立师德师风考核、监督机制，将考核结果同评先晋级挂钩。以“完善社会监督、创新防控举措”为载体，培育把人民满意作为第一标准的职业精神。开展学生评教师、家长评学校“双评”活动，聘请行风监督员，了解教师的师德师能情况，对反映出来的问题认真整改。坚持电脑排位平行分班和阳光排座制度，努力促进教育公平。
    坚持“立德树人”根本任务，以自主教育理念滋养学生健康成长。坚持把“立德树人”作为学校的根本任务来抓，本着“低重心、零距离、多载体、重实效”的德育原则，坚持贴近学生生活，立足细小实，通过 “六心”教育活动、校园文化艺术节活动、夏令营活动等，在常规教育中打好学生的人生底色。
    办好人民满意的安全学校，以依法治校理念推进学校和谐发展。学校安全稳定工作是学校工作的头等大事。学校建立安全防范机制，落实各项安全措施。加强警校合作，完善各种应急预案。通过安全演练，安全知识讲座等形式强化师生安全意识。全力做好学校食品卫生安全、学生就餐安全工作。

    翟 华（市第二幼儿园园长）

    当第29个教师节悄然而至的时候，在各级领导的高度重视下，在改革创新理念的引领下，我们学前教育工作者正在不断探索、努力前行着。
    面对现实，探寻出路。市第二幼儿园是一所具有30年建园历史的省级示范性幼儿园。由于受环境制约，发展空间有限，多年来我们一直努力探索幼儿园的内涵发展之路，确立了“培养具有中华传统文化烙印的现代儿童”的教育理念，不断提升教师的专业化发展水平，培养出一批能够对外交流的讲师团队，有效解决了因幼儿教师老龄化导致的职业倦怠问题，有效带动了青年教师专业化发展的进程。
    开拓视野，确立目标。通过走出去请进来，打开视野办教育。我们利用各种资源，分别带领园领导、中干以及骨干教师外出参观学习、考察，开阔了视野、拓宽了思路。并且分别与其他省市著名幼儿园建立手拉手姐妹园。本周日，我们还将迎来北京师范大学和东北师范大学的做客教授张春炬园长的专家讲学，从而加快提升我市幼儿教师的专业化水平。
    把握机遇，构建特色。学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，肩负着为幼儿一生发展负责的重任，一至六岁婴幼儿正是心理、生理、人格、行为、智力等要素形成和发展的关键期，一旦错过将很难弥补，因此发达国家的幼儿教师资质标准高、准入难且享有社会最高尊重和待遇。我们的学前教育科学发展呼唤高素质人才的加入，幼儿健全人格和健康心理的发展呼唤男教师的加入，今年暑期，我园迎来了第二批男教师的加入，这得益于教育局布局调整过程中的双向选择。这几位男教师将通过转岗培训，直接介入到幼儿园的中美合作项目“科学启智”行动计划中来，担任幼儿的科学动手做的教学任务，还有的男教师将深入到国画教学研究中来。
    示范引领，共同发展。作为省级示范性幼儿园，我们还肩负着辐射、示范引领作用。今年年初经教育局领导安排，我们幼儿园承担了扶持民办童话幼儿园发展的任务，经过半年的思考和实践我们探索出“同步一体化”发展模式即：专业培训一体化、社会实践一体化、课题研究一体化；家长学校同步发展，名师工程同步发展，幼儿素质同步发展，目前童话幼儿园正在科学有序的轨道上运行。

    赵秀娟（市一实验小学教师）

    从教17年，我和孩子们一起成长，在充实中体验快乐，在艰辛中品味幸福。回首审视小学教育，小学教师到底要教给学生什么，到底要在孩子的身心成长上留下什么？我从教心得感触最为深刻。
    播种快乐。快乐是幸福的真谛，一实验小学把“培育幸福学生”作为办学理念，教师把在孩子心田播种快乐放在育人的首位。减负是快乐的。国家教育部征求《减负十条》二次意见，我们深深感受到减负的重要性，切实把学生身心解脱出来。锻炼是快乐的。我们实行“三操一舞”，并且安排阳光体育时间，各校均有特色体育，如功夫响扇、空竹等。体验是快乐的。本月我班主题定为“九班服务月”，把六年级的学生派到一年级各班服务，打水、扫地、搬书等协助班主任，让孩子换位角色，体验中成长。
    播种习惯。小学是打基础的阶段，通过班级品牌建设让学生打好习惯基础。如我们班的品牌“漂亮字，精美文，伶牙俐齿会做人”，就要打好写字、作文、表达、做人等基础。我们有自己的班报《小鬼当家》，有班本书籍《没有谁比我们更快乐》，有成长专题片《快乐九班成长足迹》。通过打造班级的品牌，开展班本活动，开展中队会等打好学生习惯的基础。
    教育是用真智慧方能做好的工作，教育是用真作为方能成就的事业。我们的教育要学会等待，更要注重细节。今年3月省教书育人楷模报告团巡讲来到辽源，市教育局高度重视，会风严谨，与会人员队伍整齐，专心聆听，受到省里的一致好评，体现了市教育局领导改变作风，外塑形象，内强素质的决心和信心。我们满怀期待，教师职业解读的正确舆论导向，主旋律的大力弘扬，正能量的积极宣传，会让辽源教育事业的明天更美好。   

    岳玉峰（东辽县实验中学教师）

    我是工作在教学第一线的一名普通教师，一直伴随着东辽教育的发展变化在成长。学生和教师心情改变了。在县委、县政府的重视下，学校办学条件得到了很大改善。过去是借助一只粉笔，一块黑板来完成我的每节教学任务，学生也只是在公开课上看到课件，现在我校所有的班级都配备了投影仪、电子白板和实物展台，如今我的课堂更加灵动和丰富；现在我校有高标准的理、化、生实验室，分组实验课都可进行；3个年组都有标准微机室，对于农村学生来说，这是难得的好事情。男、女生宿舍，室内训练馆，标准篮球场等等。我为我的学生和我自己能在这样舒适的环境中学习和工作感到骄傲。专业水平的提高和学生学习方式改变了。我县很早就启动了名师工程。我暗下决心要成为名师，得到学生和家长的认可，在实际工作中自己不断的摸索来提高自身的业务能力。2011年末县教育局进行的大学区建设为我搭建了成长的平台，学区内几所学校的教师共同备课，教学资源共享，通过和兄弟学校教师的不断交流，我的专业化水平得到了极大提高。素质教育是培养可持续发展人才的教育，素质教育的根在课堂。在我校举行的课改深度研讨会上，县领导和局领导的讲话更加让我坚定了课改的决心和信心。经过实践和探索，现在初见成效：在去年的期末全县质量评估抽测中，我们年组在抽测的6个学科中，有5科第1名。学生成绩的取得固然可喜，但学生在课堂上展现出的自信和快乐更让我欣慰。我相信，在上级部门的关心和指导下，我的学生会学得更好，我会更幸福，我们东辽教育会越办越好！