“一把手”要敢于自我“开刀”

本报记者 李艳红

    党的群众路线教育实践活动聚焦“四风”和不落实问题。应该说，“四风”和不落实问题由来已久、积弊甚深，想要解决这些问题，关键在于各级、各部门、各单位的“一把手”，敢不敢把自己摆出来解决问题，敢不敢一竿子插到底，敢不敢触及灵魂，敢不敢自我“开刀”、正视问题。
    “一把手”权力集中。就因为集中，才容易滋生出这样或那样的问题。通常，遇事时，大家盯的是“一把手”怎么表态、如何做表率。在教育实践活动中，一些单位的“一把手”还存在第一责任人的职责没有完全履行到位、工作不够积极主动、即知即改进展迟缓等情况。究其原因，就是某些“一把手”怕揭短露丑，怕自己在干部群众中降低威望，有“怕下台”的恐慌，背上了思想包袱，导致活动开展得不疼不痒，问题剖析得不清不楚，查摆自己避重就轻，达不到人民群众期待的效果。
    要想让教育实践活动取得实效，“一把手”就要敢于拿自己“开刀”，绝不能拿着“手电筒”光照别人、不照自己，而是要削自己的把儿、揭自己的短，带头把自己摆出来，动真的、来实的，深刻剖析，找出 “病因”开“药方”，这样，才能产生强大的感染力和号召力，赢得干部群众的信服，大家自然见贤思齐，讲真话、说实话，对自己从头到脚、由外及里地“洗洗澡、治冶病”，这样的教育实践活动才能达到真正的惩前毖后、治病救人、解决问题的目的。
    “一把手”的自我“开刀”是一种品质，需要超越自我的魄力和胆识。上行，下效。“头”带得好，再大的问题也能解决、再久的积弊也能消除、再劣的作风也能扭转。