用真心换此生

    下课了，一个孩子蹦蹦跳跳地来到老师面前，“老师！老师！你知道吗？我姥住院，我妈在医院谈的都是你……好一顿把你夸啊！”有的家长为表达内心感激之情，到学校亲自送去表扬信和一面面锦旗……这些荣耀和赞美，都是送给赵喜悦老师的。
    赵喜悦老师已任教20余年。他给自己的定位是一名默默无闻、无怨无悔，为家乡的教育事业增砖添瓦的普通教师。但在旁人的眼中，他却是值得钦佩的园丁，平凡中蕴含着可敬。
    每每翻起多年前的一篇日记，赵老师的心中总是泛起一丝丝酸涩，他在纸上深深地写下了这样的字眼：对不起，我的老娘；谢谢你，我的妻子。
    当年，赵老师的母亲因一次车祸粉碎性骨折住院，作为孝子的他，不忍心让劳累又年迈的父亲陪护，妻子又有失眠的毛病，他是一千个愿意自己留下来护理母亲。但是想到自己班级中几十个孩子那一双双渴盼的眼睛，他却无法释怀，最终，还是决定由妻子担起了日夜陪护的职责，他毅然返回学校，给孩子们正常上课。他心里清楚，自己是一个称职的老师，却不是一个称职的儿子。他深深地觉得自己亏欠了父母和爱人。敬业孝道不能两全，这，就是一个人民教师的无奈。他将更博大无私的爱播撒给更多的孩子们，感化了亲人，换来了家人的理解。
    一个真心关心孩子成长的老师总是无时无刻地想办法帮助孩子们进步。又是一年开学季，送走了一群成绩优异的毕业生，赵喜悦迎来了又一批中年级新生。但这个几十人的班级中竟有十几个经常性不完成作业的同学，学习习惯令人担忧。赵老师急在心上，他曾经多次给未完成作业的孩子买来午餐，坐在教室里陪他们补作业。为了从源头上帮助孩子，他决定要像修正小树苗一样矫正这类孩子的不良习惯。他知道，一定要让家长配合才能事半功倍。怎么才能让家长知道每天的作业是什么呢？他想到了中国移动的飞信业务，他建立起家长通讯录，把家长们一个个加为了飞信好友。通过飞信，每天还没有等到放学，家长已经知道了家庭作业是什么；还没等孩子到家，家长已经知道孩子这一天学习了什么，有哪些知识需要掌握。而家长们也把孩子的一些情况反馈给他，互相探讨着解决方法。就这样飞信在他与学生家长之间来回飞着，传递着学生的各方面信息，家长与老师齐心协力，学生的进步不言而喻。
    赵老师有一本快被翻烂的家长通讯录，遇到一些需要深入沟通的问题，他就靠电话与家长沟通。每天下班，除了备课外，他常常与家长煲着电话粥，不计较电话费，不在乎讲了一天课的干燥喉咙，有时聊得电话都发热了。充分的沟通、深入的了解、真诚的交流，家长和学生都被赵老师感化、带动，在他的班级中没有被冷遇、被歧视的学生，都是被他呵护关爱并快乐成长的好孩子。
    班上曾经有个学生纪律散漫、学习兴趣不浓，同时有点自暴自弃，但赵老师并没有放弃他，因为他坚信每个孩子都是有优点的，每个孩子的内心深处都是渴望进步、害怕被遗弃的，他不间断地寻找、挖掘着孩子身上的闪光点，比如“懂礼貌”“爱劳动”……发现了优点，赵老师就一次次地表扬与鼓励，不时微笑地询问：“作业做完了吗？我要检查的！”和风细雨、润物无声之中，孩子的动力被激发了，各方面都有了令人欣慰的进步。这样的例子，在赵老师的教学生涯中毫不鲜见。
    在孩子们眼里，赵老师是一位严慈相济的恩师；在同事们眼中，他是老黄牛一般有点犯傻的实干者；在领导眼中，他是一个成绩突出、让人放心的优秀员工。他心无旁骛，甘作燃烧的红烛、护花的春泥，一生与爱和责任同行。