“百姓期待教育公平”

本报记者 李及肃

季宏图

    作为两届市政协委员，从事体育教育工作36年的市政协委员季宏图，在市政协七届三次会议期间就教育公平问题接受记者采访时说：“教育是国家发展的基石，涉及千家万户，影响千秋万代。由于本人工作在教育战线，一直关注教育资源的均衡化问题。”季宏图说，虽然我市在教育改革方面取得了显著成绩，但也存在一些需要解决的问题。
    择校问题是社会热议的话题，现在我们就择校采取的措施主要是公开“摇号”，但“摇号”并不能完全解决教育资源不公平的问题。季宏图认为，对于择校问题治本的办法就是拓展、优化、调整教育资源，努力想一些好的办法，缩小学校之间的差距，缩小人为造成的差距。
    在教师配备问题上，季宏图说，办好教育，教师是关键。教师是知识的重要传播者和创造者，要发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，不断以新的知识充实自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。目前,教师的配备还需完善，大学校、名学校的老师和小学校教师的教学能力搭配不均衡，教师的培训工作往往是为了本学校出成绩，对骨干教师下大力度“常抓不懈”，而对能力相对差的“放任自流”。再有就是我们对部分学科的重视程度不够，特别是专业性强的学科，教师配备不齐、不全，直接影响我市素质教育的正常发展。
    针对我市学生体质问题，季宏图对记者说，我市学生体质极速下降问题非常严重，在去年的学生体质检测中，我市小学生能达到国家学生体质健康标准的人员很少，特别是市区内的小学生更为严重。学校对体育教学管理缺位，造成学校体育教学的课节增加，学生健身效果却并不理想。去年，市教育局在全市中考科目中增加了体育的测试内容，说明教育局已经对学生体质问题给予了高度重视。但是，操作方法和导向作用还有待于更科学地研究和规范。总之，百姓期待教育公平。教育的均衡发展是摆在我们面前的一项重要课题，要彻底解决这一问题，就要进一步加大优质教育资源的建设力度，进一步使教育资源均等化，也就是我们通常意义上说的公共服务体系的均等化，只有这样才可能真正达到教育公平这个百姓期待的目标。