守护学生就是守护未来
静水流深，第29个教师节到来了。每逢此时，凝望秋阳从一碧如洗、清爽高远的天幕垂落，白鸽轻盈地从楼群间飞过，留一路悠远的哨音，丹桂飘香，累累秋实……总有一份莫名的感动从心底涌起。
这份感动便是一个人生命中不可缺失的——师生情谊。守护学生，就是守护未来。
春华秋实。对于教师而言，秋天更像是播种的开始，种下什么样的种子，便会在来年或此后更长的岁月里收获什么样的果实。教师节，既是收获的开始，更是播种的开始……
好老师是一种榜样，更是一种力量，可以弘扬先进，激励正气。
约请我们身边的老师，拿起笔，写一写工作中经历的故事，写一写善良，写一写爱，写一写平凡岁月中那些不平凡的付出，写一写那些点点滴滴的感动……这些故事，哪怕是小小的发现，只要是真情真意真心，只要能打动我们的心灵，打动读者……
省骨干班主任、省语文教学新秀、辽源市师德标兵、市实验中学教师潘杨正在悉心为学生辅导功课。
如果我是上帝，我不会让天使坠落人间，那样你们都会是健听的孩子，听得见鸟语，闻得见琴音。可惜我不是，那就让我用爱把你们的耳朵叫醒，让你们能够感受世界的美妙旋律！
当我第一天来到工作岗位时，看见天真无邪的孩子们满屋子玩耍，用属于他们的方式交流着，我的心疼了，我深感责任之重。康复一个聋儿就是拯救一个家庭。我告诉自己要用柔弱的手臂给你们撑起一片天；当我训练的孩子第一次正确地发音时，我喜出望外，泪水溢满了眼眶，我坚定地对他说，我要把我的世界全给你，请你仔细听！
还记得有一个孩子当时还不满30个月，每天妈妈都陪着，所以我像个外人一样被孩子排斥着，孩子一刻见不到妈妈就哭鼻子，满地打滚，那纠结的小表情让人又爱又怜。后来妈妈不陪了，完全让我接手他，他委屈地看着我哭，满脸泪痕，哭累了就尿了裤子。对于刚毕业的我来说，真是手足无措，可是当时他还什么都听不懂，我就那样天天抱着他，一天给他换几条裤子，喂他吃饭、拍他睡觉。持续了1个多月，他的小情绪终于平复下来，我也开始在他的心中有了一席之地。早上妈妈送完他走了以后，他声嘶力竭地哭着，我抱起来哄哄他就不哭了。当时他会说的只是“妈妈”、“饭饭”等一些简单的叠词和单字。我是从水果、动物和蔬菜的名称入手教他的。记得他会说的第一句两个字的词语是“香蕉”，我和他妈妈都特别高兴。就这样，他的语言之路开启了，会说的两个字词语越来越多。有一天，他终于说出3个字“老师好”，那调调有点像韩国人说汉语，让大家觉得又惊讶又好笑。一年多的时间，他能够理解、能够表达的句子已经数不胜数。有一天看动画片，他对我说：“我是奥特曼，我要打怪兽。”我知道他已经和普通的同龄孩子一样，他的童年从此会更加色彩斑斓——我可爱的“奥特曼”。
那个夏天，我教的第一批孩子考上了大学，他们的脸上洋溢着青春和梦想。刚刚陪伴我6年的70名小学生升入中学，偶尔跑回来到操场上打会儿篮球。同时，我也迎来了70名被称为“00后”的“小不点儿”。
同事说，一定要给这群孩子一个“下马威”，否则教他们6年他们会欺负你6年。在同事的好心“点拨”下，我也学得声严色厉。其实我知道那不是我的风格，但我也要试试。于是几个犯错误的同学，在我的语言“刺激”下，痛哭流涕。看来很奏效，其他同学都眼巴巴地看着，一定达到了警示别人的效果，我心里暗暗高兴。可剩下最后的凯一直没掉下后悔的泪水，我还自作聪明地引导说：“看，别的同学都后悔了，都哭了，你怎么没有悔改的表现？”凯用委屈的眼神望着我，一字一板地说：“老师，我错了，我再也不敢了，可我哭不出来。”
多么真实的话！这就是孩子的纯真，认识到错误难道就要哭吗？我在心里反问自己。我自觉“理亏”，让凯回到自己的座位。以后的日子，凯的聪明让我越来越喜欢他，他课堂上的语言总是比别人丰富，总带给我一次又一次的惊喜。
第二年的教师节，那天中午，我看到凯和几个同学在楼下，见到我就赶紧跑回教室，我不知发生了什么。当我一走进教室门口，就听到学生们异口同声的祝福。我看见布置得漂漂亮亮的黑板上有这样几段稚拙的笔迹：“老鼠只会在地上打洞，因为它们没有老师；小鸟只会在树上做窝，因为它们没有老师；我们有智慧，因为我们有老师。”
那一刻，面对孩子的我，已经泪流满面。那一刻，让我读懂了教育：原来教育岂能是整齐划一？要一把钥匙开一把锁。我也读懂了孩子们：他们的心灵纯洁得如一张白纸，唯有用美丽的画笔、用真挚的爱心，才能共同描绘与众不同的绚丽色彩。
与所有的农村孩子一样，我儿时的梦想是考上大学，走出大山。
然而，家境的贫困，使得我高中毕业之后便做了一名乡村代课教师，走上了这条满是荆棘的从教之路，进而爱上了这份特殊而光荣的职业。1987年，我以一名代课教师的身份，受命承担起培养省级以上“珠心算”选手的任务。虽然这条路上充满了艰辛、洒满了汗水，但是孩子们的每一次进步和各级大赛上的屡次摘金夺银，是我最大的收获，是我这辈子无悔的初衷。
作为一名乡村教师，我深切理解农村孩子家庭条件有限，在不让学生花一分钱的情况下，每天为学生义务辅导。为减轻学生的家庭负担，在家长不支持、不理解的情况下，我无偿把葛平同学带到家中吃住，辅导他学习两年多，终于带出了世界“珠心算”大赛冠军，现任长春农村商业银行副行长；我无偿接送和辅导的董湘钰同学，因为“珠心算”成绩优异，考入武汉解放军经济军事学院深造，成为我市唯一一名12岁即上大学的少年大学生。
遇到雨雪天，我就住在学校备用的平房里，点着煤炉，屋顶透风，冬天的夜晚冻得人直打哆嗦。为了家乡黑土地上的孩子们，我曾3次谢绝了南方学校的高薪聘请……
天道酬勤。我从一名代课教师转正为一名正式教师。26年的从教之路，我以一颗对山乡学生的爱心，让“珠心算”在乡村土地开花结果，让更多的农村孩子走出大山，书写精彩的人生。
2012年4月16日，春天到来的日子，我用真诚的倾听，换来了孩子们无限的信任，以及那些让我受用终生的思考……
第二轮教研课《翠鸟》第一节课如期进行。为此，我这个学音乐的班主任还信心满满地倾听并选择了时下最流行也不落俗套的背景音乐《雨的印记》来进行美读配乐。
学校实验组对《翠鸟》一课教学有效性的问卷调查已发入学生手中，其中有一道题：“如果让你改变这节课的某一个环节，你想改变什么？请你写下来。”其中改百鸟图的9人，改老渔翁说话的2人，改视频的3人，改小组讨论的5人，改配乐读文音乐的6人。
看了这些建议，我除了震惊还是震惊。真的该好好反思一下我们的课堂教学了。平时，我有太多的担心、不放心，总以为孩子就是孩子，他们懂得的世界很小很小，没有自己的鉴赏能力。一首《雨的印记》让孩子们用心地写到：“最后一读课文，那段音乐一听就想哭。音乐应该比较欢快吧！”“最后的环节，读课文老师用的音乐就是听起来很悲伤，让我感觉翠鸟就要死啦！我想改成令人高兴的音乐。”
看了这一张张调查问卷，倾听了这一声声稚嫩的真言，我想，我的角色真应该重新定位了。我们不仅应该成为学生的帮助者，同时也应该让学生成为我的帮助者。教学相长，说的就是这样的道理。于是，我对多个教学环节进行了大量的改动，当然也包括那首我最“自信”的《雨的印记》。当《月光水岸》的浮影，伴随着教者真诚的声音再一次步入课堂我真的为之感动了。
我给了学生做“老师”的机会，孩子们还给了我学会倾听的惊喜。用我们真诚的爱学会倾听，你会听到花开的声音……我向这些美丽心灵致敬！
在20几年的班主任工作中，会遇到无数问题学生，他们常常叫我头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆。时常，我的眼前不断浮现出一个孩子的身影——
他就是王岩。一位五官端正，眉清目秀，鼻梁上架着一副近视镜的男孩，蛮帅的。可不出3秒钟，你就会有全新的感觉，他真是太顽劣了。看，那个在走廊里摇头晃脑疯跑，直到跑过班级也没刹住闸的，是他；那个被同学修理，却放声“歌唱”的是他；那个登上椅子，上串下跳的是他；如若哪一天，孩子都抢着回来报告，你不用问下文，遣送回来的准是他……有的老师不无感慨地对我说：“这孩子可真难管！”是的，这个缺少母爱、在棍棒下长大的孩子身上，的的确确存在好多问题。我用心读着这个小男孩，深深觉着：这小家伙绝非等闲之辈。他的小脑瓜机灵着呢！他会变好的。爱，让我学会了等待。
有一天中午，王岩从座位上站起来，端起垃圾桶去倒。咦，今天太阳可是从西边出来，这小家伙怎么这么积极？左等、右等，第二遍铃都要响了，还没见人影。是不是上厕所又忘带纸了？这事儿会时有发生，他们知道，找不到他们，我会派同学去“搭救”他们。一个同学接受任务刚奔出教室，就和他撞个满怀。在那一瞬间，我注意到孩子的裤兜鼓鼓的，把裤子赘得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把没收的卡片扔在垃圾桶里了……我不动声色、真诚对同学说：“王岩真是个爱劳动的好孩子！”可在表扬他的时候，我的目光一刻也没有离开他的裤兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小纸卡……之后，他在日记里写道：“老师，你不仅是个活字典，还是神探哪！我好佩服你！”我感动于孩子的文采，当众读了他的日记。我知道他在乎我对他的评价，哪怕一丝微笑，一句肯定，一次严厉的批评。这不由使我想起一次班会上孩子讲的一个故事——
在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条……”
正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。对一个教师而言，“这一条”是千分之一、万分之一；对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。相信，爱，会使他们从此与众不同！
学生们心中的好老师是什么样的呢？什么样的老师最受学生欢迎呢？他们和身边的好老师有什么样的故事呢？教师节来临之际，让我们一起去听听学生们的心声吧！
人物：田苗笛
市第二实验小学六年六班学生 12岁
为好老师画像：讲课好、关心学生、责任感强
我身边就有这样的老师，她就是我们班的班主任马老师。马老师课讲得很好，说话很幽默、很吸引人，我和同学都喜欢听马老师的课。马老师不但课堂上讲得好，而且课下给我们讲解不会做的题也一丝不苟。上二年级的时候，我有道题不会做，不好意思问同学也不敢问老师，我就在那里干着急。马老师路过我身边时感觉到了我的异常，就问我有啥事儿，是不是有不会做的题。看到老师这样关心我，我就把不会做的题目告诉老师了。马老师听后说：“这道题不会做很正常，这是很难的题目，咱们一起研究咋做”。在老师的讲解和启发下，我最后做出那道题了，心里突然有种感动和舒畅的感觉——和老师的距离感觉一下子拉近了。
马老师对学生的关心不只是给部分学生，也不是只在学习这一方面，马老师对我们每一个学生在学习和生活方面都很关心。像哪个学生生病了、不小心受点小伤、心里委屈了等等，马老师都帮助我们，这让我们感觉很幸福。
学生从小接触最多的人就是老师。在学生心目中，老师拥有着至高无上的地位。什么样的老师算好老师，学生最有发言权。
人物：冉朱玉
市第二实验小学 六年五班学生 12岁
为好老师画像：温柔、体贴
我心目中的好老师是性格温柔、内心体贴学生的老师。我们班的于力老师就是这样的好老师。上二年级的时候，我长得很瘦。于老师很担心我的身体，不但每天都会问我吃饭的情况，还叮嘱我平时多吃点饭，而且每天还会在放学的时候在我的作业本上给我写菜谱，以便我拿回家按照菜谱吃饭。过了一段时间，我的体重果然上升了。老师这样关心我，真的令我们全家人很感动。我们班有位女同学，早上在家里吃了油腻的食品，来到学校后就开始呕吐。于老师知道后赶紧拿来药，又给这位同学的家长打电话，家长来后一个劲地说“谢谢”。
人物：张新悦
市实验中学九年七班学生
为好老师画像：讲课风趣、富有幽默感、平易近人
教我的英语老师马晓滨就是这种类型的。他讲课很生动，对学生就像对待自己的孩子一样，很有耐心。我以前英语成绩过百分都很难，经过马老师的悉心教导，如今我的英语水平可以达到110多分，如果没有她的帮助，我的外语水平不会有这么大的提升。马老师用他对工作的热情和对学生的耐心，影响着我们。如今，我们班的英语水平在整个年级都是数一数二的。
人物：任学峻
市一实验小学六年九班学生
为好老师画像：和蔼可亲、有耐心
我最喜欢的老师就是像赵秀娟这样的老师，她像妈妈又像我们的大姐姐一样。一天24小时的时间，我和老师呆在一起的时间最长，赵老师教我知识，在学校我遇到了困难赵老师帮我解决，她是一个和蔼可亲，非常有耐心的好老师。我喜欢听她的课，她在我心目中永远是最伟大的老师——我真不想毕业。
人物：丁越虹
龙山区寿山中心校三年三班学生
为好老师画像：有爱心、补课不收钱
我们班的班主任杨庆春就是我喜欢的老师。我听说市里课后补习是收费的。我们杨老师给我们补习“珠心算”都是义务的。他利用业余时间给同学们补课，不但不收费，自己还搭钱。我们周三、周六补习“珠心算”，食堂不供饭，杨老师就自己买东西给我们吃。有一次放学，姥姥没来接我，杨老师骑着自行车把我送回了家。杨老师看有的同学家里条件不好，还把他女儿的衣服拿过来给同学们穿。杨老师对我们班的同学都非常好，大家都很喜欢他。
本版稿件由本报记者 郭珍珠 咸凯慧 见习记者 李 锋 采写
本版图片由本报记者 夏景明 摄
本版策划 郭珍珠
这份感动便是一个人生命中不可缺失的——师生情谊。守护学生，就是守护未来。
春华秋实。对于教师而言，秋天更像是播种的开始，种下什么样的种子，便会在来年或此后更长的岁月里收获什么样的果实。教师节，既是收获的开始，更是播种的开始……
好老师是一种榜样，更是一种力量，可以弘扬先进，激励正气。
约请我们身边的老师，拿起笔，写一写工作中经历的故事，写一写善良，写一写爱，写一写平凡岁月中那些不平凡的付出，写一写那些点点滴滴的感动……这些故事，哪怕是小小的发现，只要是真情真意真心，只要能打动我们的心灵，打动读者……
省骨干班主任、省语文教学新秀、辽源市师德标兵、市实验中学教师潘杨正在悉心为学生辅导功课。
我的教育日记
用爱叫醒耳朵
2012年5月8日
市残联残疾儿童康复中心康复教师 赵微
如果我是上帝，我不会让天使坠落人间，那样你们都会是健听的孩子，听得见鸟语，闻得见琴音。可惜我不是，那就让我用爱把你们的耳朵叫醒，让你们能够感受世界的美妙旋律！
当我第一天来到工作岗位时，看见天真无邪的孩子们满屋子玩耍，用属于他们的方式交流着，我的心疼了，我深感责任之重。康复一个聋儿就是拯救一个家庭。我告诉自己要用柔弱的手臂给你们撑起一片天；当我训练的孩子第一次正确地发音时，我喜出望外，泪水溢满了眼眶，我坚定地对他说，我要把我的世界全给你，请你仔细听！
还记得有一个孩子当时还不满30个月，每天妈妈都陪着，所以我像个外人一样被孩子排斥着，孩子一刻见不到妈妈就哭鼻子，满地打滚，那纠结的小表情让人又爱又怜。后来妈妈不陪了，完全让我接手他，他委屈地看着我哭，满脸泪痕，哭累了就尿了裤子。对于刚毕业的我来说，真是手足无措，可是当时他还什么都听不懂，我就那样天天抱着他，一天给他换几条裤子，喂他吃饭、拍他睡觉。持续了1个多月，他的小情绪终于平复下来，我也开始在他的心中有了一席之地。早上妈妈送完他走了以后，他声嘶力竭地哭着，我抱起来哄哄他就不哭了。当时他会说的只是“妈妈”、“饭饭”等一些简单的叠词和单字。我是从水果、动物和蔬菜的名称入手教他的。记得他会说的第一句两个字的词语是“香蕉”，我和他妈妈都特别高兴。就这样，他的语言之路开启了，会说的两个字词语越来越多。有一天，他终于说出3个字“老师好”，那调调有点像韩国人说汉语，让大家觉得又惊讶又好笑。一年多的时间，他能够理解、能够表达的句子已经数不胜数。有一天看动画片，他对我说：“我是奥特曼，我要打怪兽。”我知道他已经和普通的同龄孩子一样，他的童年从此会更加色彩斑斓——我可爱的“奥特曼”。
老师， 我哭不出来
2012年10月10日
市第一实验小学 赵秀娟
那个夏天，我教的第一批孩子考上了大学，他们的脸上洋溢着青春和梦想。刚刚陪伴我6年的70名小学生升入中学，偶尔跑回来到操场上打会儿篮球。同时，我也迎来了70名被称为“00后”的“小不点儿”。
同事说，一定要给这群孩子一个“下马威”，否则教他们6年他们会欺负你6年。在同事的好心“点拨”下，我也学得声严色厉。其实我知道那不是我的风格，但我也要试试。于是几个犯错误的同学，在我的语言“刺激”下，痛哭流涕。看来很奏效，其他同学都眼巴巴地看着，一定达到了警示别人的效果，我心里暗暗高兴。可剩下最后的凯一直没掉下后悔的泪水，我还自作聪明地引导说：“看，别的同学都后悔了，都哭了，你怎么没有悔改的表现？”凯用委屈的眼神望着我，一字一板地说：“老师，我错了，我再也不敢了，可我哭不出来。”
多么真实的话！这就是孩子的纯真，认识到错误难道就要哭吗？我在心里反问自己。我自觉“理亏”，让凯回到自己的座位。以后的日子，凯的聪明让我越来越喜欢他，他课堂上的语言总是比别人丰富，总带给我一次又一次的惊喜。
第二年的教师节，那天中午，我看到凯和几个同学在楼下，见到我就赶紧跑回教室，我不知发生了什么。当我一走进教室门口，就听到学生们异口同声的祝福。我看见布置得漂漂亮亮的黑板上有这样几段稚拙的笔迹：“老鼠只会在地上打洞，因为它们没有老师；小鸟只会在树上做窝，因为它们没有老师；我们有智慧，因为我们有老师。”
那一刻，面对孩子的我，已经泪流满面。那一刻，让我读懂了教育：原来教育岂能是整齐划一？要一把钥匙开一把锁。我也读懂了孩子们：他们的心灵纯洁得如一张白纸，唯有用美丽的画笔、用真挚的爱心，才能共同描绘与众不同的绚丽色彩。
无悔的初衷
2013年9月5日
龙山区寿山中心校 杨庆春
与所有的农村孩子一样，我儿时的梦想是考上大学，走出大山。
然而，家境的贫困，使得我高中毕业之后便做了一名乡村代课教师，走上了这条满是荆棘的从教之路，进而爱上了这份特殊而光荣的职业。1987年，我以一名代课教师的身份，受命承担起培养省级以上“珠心算”选手的任务。虽然这条路上充满了艰辛、洒满了汗水，但是孩子们的每一次进步和各级大赛上的屡次摘金夺银，是我最大的收获，是我这辈子无悔的初衷。
作为一名乡村教师，我深切理解农村孩子家庭条件有限，在不让学生花一分钱的情况下，每天为学生义务辅导。为减轻学生的家庭负担，在家长不支持、不理解的情况下，我无偿把葛平同学带到家中吃住，辅导他学习两年多，终于带出了世界“珠心算”大赛冠军，现任长春农村商业银行副行长；我无偿接送和辅导的董湘钰同学，因为“珠心算”成绩优异，考入武汉解放军经济军事学院深造，成为我市唯一一名12岁即上大学的少年大学生。
遇到雨雪天，我就住在学校备用的平房里，点着煤炉，屋顶透风，冬天的夜晚冻得人直打哆嗦。为了家乡黑土地上的孩子们，我曾3次谢绝了南方学校的高薪聘请……
天道酬勤。我从一名代课教师转正为一名正式教师。26年的从教之路，我以一颗对山乡学生的爱心，让“珠心算”在乡村土地开花结果，让更多的农村孩子走出大山，书写精彩的人生。
向美丽心灵致敬
2012年4月16日
西安区实验小学 惠冰冰
2012年4月16日，春天到来的日子，我用真诚的倾听，换来了孩子们无限的信任，以及那些让我受用终生的思考……
第二轮教研课《翠鸟》第一节课如期进行。为此，我这个学音乐的班主任还信心满满地倾听并选择了时下最流行也不落俗套的背景音乐《雨的印记》来进行美读配乐。
学校实验组对《翠鸟》一课教学有效性的问卷调查已发入学生手中，其中有一道题：“如果让你改变这节课的某一个环节，你想改变什么？请你写下来。”其中改百鸟图的9人，改老渔翁说话的2人，改视频的3人，改小组讨论的5人，改配乐读文音乐的6人。
看了这些建议，我除了震惊还是震惊。真的该好好反思一下我们的课堂教学了。平时，我有太多的担心、不放心，总以为孩子就是孩子，他们懂得的世界很小很小，没有自己的鉴赏能力。一首《雨的印记》让孩子们用心地写到：“最后一读课文，那段音乐一听就想哭。音乐应该比较欢快吧！”“最后的环节，读课文老师用的音乐就是听起来很悲伤，让我感觉翠鸟就要死啦！我想改成令人高兴的音乐。”
看了这一张张调查问卷，倾听了这一声声稚嫩的真言，我想，我的角色真应该重新定位了。我们不仅应该成为学生的帮助者，同时也应该让学生成为我的帮助者。教学相长，说的就是这样的道理。于是，我对多个教学环节进行了大量的改动，当然也包括那首我最“自信”的《雨的印记》。当《月光水岸》的浮影，伴随着教者真诚的声音再一次步入课堂我真的为之感动了。
我给了学生做“老师”的机会，孩子们还给了我学会倾听的惊喜。用我们真诚的爱学会倾听，你会听到花开的声音……我向这些美丽心灵致敬！
爱， 让我学会等待
2013年9月1日
市第二实验小学 于春梅
在20几年的班主任工作中，会遇到无数问题学生，他们常常叫我头痛、忧虑、愤怒、大发雷霆。时常，我的眼前不断浮现出一个孩子的身影——
他就是王岩。一位五官端正，眉清目秀，鼻梁上架着一副近视镜的男孩，蛮帅的。可不出3秒钟，你就会有全新的感觉，他真是太顽劣了。看，那个在走廊里摇头晃脑疯跑，直到跑过班级也没刹住闸的，是他；那个被同学修理，却放声“歌唱”的是他；那个登上椅子，上串下跳的是他；如若哪一天，孩子都抢着回来报告，你不用问下文，遣送回来的准是他……有的老师不无感慨地对我说：“这孩子可真难管！”是的，这个缺少母爱、在棍棒下长大的孩子身上，的的确确存在好多问题。我用心读着这个小男孩，深深觉着：这小家伙绝非等闲之辈。他的小脑瓜机灵着呢！他会变好的。爱，让我学会了等待。
有一天中午，王岩从座位上站起来，端起垃圾桶去倒。咦，今天太阳可是从西边出来，这小家伙怎么这么积极？左等、右等，第二遍铃都要响了，还没见人影。是不是上厕所又忘带纸了？这事儿会时有发生，他们知道，找不到他们，我会派同学去“搭救”他们。一个同学接受任务刚奔出教室，就和他撞个满怀。在那一瞬间，我注意到孩子的裤兜鼓鼓的，把裤子赘得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把没收的卡片扔在垃圾桶里了……我不动声色、真诚对同学说：“王岩真是个爱劳动的好孩子！”可在表扬他的时候，我的目光一刻也没有离开他的裤兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小纸卡……之后，他在日记里写道：“老师，你不仅是个活字典，还是神探哪！我好佩服你！”我感动于孩子的文采，当众读了他的日记。我知道他在乎我对他的评价，哪怕一丝微笑，一句肯定，一次严厉的批评。这不由使我想起一次班会上孩子讲的一个故事——
在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条……”
正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。对一个教师而言，“这一条”是千分之一、万分之一；对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载整个家族的希望。相信，爱，会使他们从此与众不同！
我心中的好老师
学生们心中的好老师是什么样的呢？什么样的老师最受学生欢迎呢？他们和身边的好老师有什么样的故事呢？教师节来临之际，让我们一起去听听学生们的心声吧！
人物：田苗笛
市第二实验小学六年六班学生 12岁
为好老师画像：讲课好、关心学生、责任感强
我身边就有这样的老师，她就是我们班的班主任马老师。马老师课讲得很好，说话很幽默、很吸引人，我和同学都喜欢听马老师的课。马老师不但课堂上讲得好，而且课下给我们讲解不会做的题也一丝不苟。上二年级的时候，我有道题不会做，不好意思问同学也不敢问老师，我就在那里干着急。马老师路过我身边时感觉到了我的异常，就问我有啥事儿，是不是有不会做的题。看到老师这样关心我，我就把不会做的题目告诉老师了。马老师听后说：“这道题不会做很正常，这是很难的题目，咱们一起研究咋做”。在老师的讲解和启发下，我最后做出那道题了，心里突然有种感动和舒畅的感觉——和老师的距离感觉一下子拉近了。
马老师对学生的关心不只是给部分学生，也不是只在学习这一方面，马老师对我们每一个学生在学习和生活方面都很关心。像哪个学生生病了、不小心受点小伤、心里委屈了等等，马老师都帮助我们，这让我们感觉很幸福。
学生从小接触最多的人就是老师。在学生心目中，老师拥有着至高无上的地位。什么样的老师算好老师，学生最有发言权。
人物：冉朱玉
市第二实验小学 六年五班学生 12岁
为好老师画像：温柔、体贴
我心目中的好老师是性格温柔、内心体贴学生的老师。我们班的于力老师就是这样的好老师。上二年级的时候，我长得很瘦。于老师很担心我的身体，不但每天都会问我吃饭的情况，还叮嘱我平时多吃点饭，而且每天还会在放学的时候在我的作业本上给我写菜谱，以便我拿回家按照菜谱吃饭。过了一段时间，我的体重果然上升了。老师这样关心我，真的令我们全家人很感动。我们班有位女同学，早上在家里吃了油腻的食品，来到学校后就开始呕吐。于老师知道后赶紧拿来药，又给这位同学的家长打电话，家长来后一个劲地说“谢谢”。
人物：张新悦
市实验中学九年七班学生
为好老师画像：讲课风趣、富有幽默感、平易近人
教我的英语老师马晓滨就是这种类型的。他讲课很生动，对学生就像对待自己的孩子一样，很有耐心。我以前英语成绩过百分都很难，经过马老师的悉心教导，如今我的英语水平可以达到110多分，如果没有她的帮助，我的外语水平不会有这么大的提升。马老师用他对工作的热情和对学生的耐心，影响着我们。如今，我们班的英语水平在整个年级都是数一数二的。
人物：任学峻
市一实验小学六年九班学生
为好老师画像：和蔼可亲、有耐心
我最喜欢的老师就是像赵秀娟这样的老师，她像妈妈又像我们的大姐姐一样。一天24小时的时间，我和老师呆在一起的时间最长，赵老师教我知识，在学校我遇到了困难赵老师帮我解决，她是一个和蔼可亲，非常有耐心的好老师。我喜欢听她的课，她在我心目中永远是最伟大的老师——我真不想毕业。
人物：丁越虹
龙山区寿山中心校三年三班学生
为好老师画像：有爱心、补课不收钱
我们班的班主任杨庆春就是我喜欢的老师。我听说市里课后补习是收费的。我们杨老师给我们补习“珠心算”都是义务的。他利用业余时间给同学们补课，不但不收费，自己还搭钱。我们周三、周六补习“珠心算”，食堂不供饭，杨老师就自己买东西给我们吃。有一次放学，姥姥没来接我，杨老师骑着自行车把我送回了家。杨老师看有的同学家里条件不好，还把他女儿的衣服拿过来给同学们穿。杨老师对我们班的同学都非常好，大家都很喜欢他。
本版稿件由本报记者 郭珍珠 咸凯慧 见习记者 李 锋 采写
本版图片由本报记者 夏景明 摄
本版策划 郭珍珠