小学班主任德育教育案例
小学班主任德育教育案例
张艳会
德育工作在班主任日常工作中是一项非常重要的工作。作为班主任老师，不但要上好文化课让学生学会知识，还要了解每个孩子的特征、个性、爱好、优点、缺点等。一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点，教育和引导学生们成为德智体美劳全面发展的对社会有用的人才。
学生情况:
张学生，女，小学二年级转入我班。刚来时散漫，爱跟同桌唠嗑，上课不注意听讲，书写乱，个人卫生不好，自己座位总有纸、杂物，桌堂里乱七八糟，是在原学校实在呆不下去了才转入我校我班。
原因分析:
我经过跟其父母沟通得知，父母工作都忙，缺少对她的教育，经常把她放在爷爷奶奶身边，老人对孙女很是溺爱。她家庭条件很好，家有俩孩子，父母都是八零后，年轻不太懂得怎么去教育她。所以养成了许多坏习惯。
采取措施:
一、多措并举，环境帮扶
当我发现她爱唠嗑这个毛病后，首先我给她换了个纪律学习都很好的同桌，想让这个同桌孩子去潜移默化影响她。课下我找了她谈话，问她是否知道小学生守则的内容、一个好的小学生该如何做等等。她似乎明白地点点头。每当她管不住自己时总能看到我在用严厉的目光瞅着她，她马上意识到自己错了，就不那么做了，而且身边都是纪律好学习好的同学，她也逐渐没了犯错的机会。我还定期找她谈话，总结一段时间她的表现，好的地方及时肯定、表扬，不足之处提出来，督促她改正。很快，她的毛病都基本改正了。
二、教给方法，促进改证
她桌膛乱、脚下脏，源于她没养成好的个人卫生习惯，更不会劳动。利用课下时间，我带她看别的同学的桌膛、脚下，包括书包里整齐有序摆放的书本、文具，让她和同学对比，从而让她认识到自己的毛病。然后我教她如何扫地、如何摆放物品、如何整理书包等等，教她会劳动，通过劳动知道劳动的辛苦，才能注意保持劳动成果。我经常训练她打扫班级地面，慢慢地，她会劳动了，而且还爱上了劳动，大半年的时间，她原来的不良习惯都改正了。
三、找闪光点，循循善诱
张学生刚转到我班时上课总溜号，我经常提问她，以调动她学习积极性。起初，收效甚微。后来我慢慢发现她语文思维很好，比如造句，她造的句子很新颖、很有灵气，日记和作文也写得有新意。我发现她的这个优点后，在班里多次表扬她，范读她的日记和作文，这极大地调动了她的学习积极性，上课越来越爱发言了，爱溜号的毛病不见了，书写在我一次又一次的要求并鼓励下也好很多。
四、勤于沟通， 多加联系
孩子生下来都像一张白纸，之所以会养成许多坏习惯是跟家庭缺少相关教育分不开的。父母是孩子的第一任老师。我发现我班这个孩子在学校时各方面都向好的趋势发展，一到休大礼拜或者节假日，甚至寒暑假，她就会不完成作业、会退步。就因为家里不管，父母也不太会管。所以，我就经常跟她父母沟通，告诉她父母应该在家如何做，告诉父母教育孩子的重要性，给她父母发一些教育孩子的视频。父母认识提升了，孩子的家庭教育效果也就提升了。只有家校联合起来，对孩子的教育效果才会好。
经过近两年教育，我班的张同学跟换了个孩子似的，学习成绩在原来学校总是最后一名，现在已经是相当不错的成绩，还担任班级劳动委员一职，经常被选为值周生，多次参加文艺演出，表现非常突出。由此可见，德育教育的魅力是巨大的。
（作者系辽源市第二实验小学教师）