爱是激励学生上进的良药
爱是激励学生上进的良药
张艳会
所谓“普通生”是指在班级里学习、纪律表现暂时落后的学生。“普通生”是班集体的组成部分。作为一个班集体，总有一部分普通生存在，这是不以人的意志为转移的客观现实。因此，做好普通生的上进工作就成了实施素质教育所必须解决的问题。作为班主任，要树立为学生服务的思想，要多关心他们、爱护他们、帮助他们健康成长。
爱蕴含着尊重
教师与学生的关系是人与人之间的平等关系。因此，应互相尊重。特别是对普通生的爱，即使他们有缺点、错误，班主任应尊重他们自尊心，因为自尊心不但表现为个人的自我尊重，而且也要求别人尊重自己的权利和人格。班主任要维护他们的自尊心，帮助他们不断克服自身的弱点和学习、生活中的困难。
爱蕴含着关心
爱和努力是分不开的，爱就是为学生操劳，使他们健康成长。班主任应重视家访工作，其目的，一是为了解普通生的情况，包括学习、生活的环境，父母对子女的要求及孩子的特长。二是与家长交流对孩子的看法，探讨教育的途径。这样的家访，学生是欢迎的。特别是普通生，当他知道你不是来告状时，也就与你的感情融洽了。他就会由“亲其师”进而“信其道”，逐步爱上学习，与广大同学一道前进。
爱蕴含着要求
教育心理学研究证明，在小学阶段，学习成绩的差异主要不取决于智力水平的高低，而往往取决于学习习惯的差异。对没有养成良好学习习惯的学生，教师要有意识地抓基本训练。如上课给他们记发言次数，以确认他们是否认真听课；预习给他们出示题目，让他们经过思考阅读后回答；复习则给他们绘制好表格让他们填写，以检验其掌握知识的程度等等。这样，普通生也就逐步养成了按时完成作业、认真思考的习惯，学习也会感到轻松愉快。
爱蕴含着期待
对于那些反应较慢、学习困难的普通学生，教师一方面适当地降低要求，把他们集中编组进行辅导，根据他们肯学的优点，教给一些科学的学习方法，根据他们的学习能力设计一些作业，当他们做出来时给予表扬、鼓励，使他们看到自己的进步、尝到学习的甜头，因而激发他们的学习兴趣；另一方面，要认识到学生的发展有一个循环往复的过程，成绩好的学生的一百分是成就的标志，而普通生的六十分也是了不起的成就。作为教师，不应只看学生的学习成绩，更要看他们付出的努力，期待他们有一天会因此而取得更大的成绩，使他们树立一定能学习好的信心，激励他们奋发向上。