教师如何在教学中践行“爱家乡、做主人，讲文明、促发展”主题实践活动
教师如何在教学中践行“爱家乡、做主人，讲文明、促发展”主题实践活动
西安区实验小学校 连晓伟
目前，我市正在开展的“爱家乡、做主人，讲文明、促发展”主题实践活动，目的是树立正确的“价值观”“感恩观”“责任观”“奋斗观”，共同建设幸福辽源、美丽辽源、文明辽源。
从公民个人层面看，本次活动是“爱国、敬业、诚信、友善”的一种提倡与实践。但对于教育工作者来说，如何把“热爱祖国、热爱家乡”的思想彻底贯彻到每个孩子的内心深处，而不是一句空口号，才是我们要做的重要内容。
当前我国经济迅速发展，社会生活也随之发生日新月异的变化，对小学生产生着潜移默化的影响，积极和消极影响并存。小学生通过各种途径获得各种信息，了解许多社会现象，接受了一些生活方式和思维方式，逐渐形成了一定的价值观。他们对新奇、趣味的事物着迷。然而对周围的社会环境，包括社区、家乡不愿或缺乏了解，因而感情淡薄，甚至一些同学产生嫌弃家乡的想法。在这种情况下，我们一味地向学生强化爱祖国、爱家乡，并不会起到什么实质性作用。我们要引导学生从内心深处去热爱自己的家乡，因此，我们就要对家乡的资源优势进行深入挖掘，让孩子了解家乡的历史、地理环境等。
我们的家乡辽源是吉林省下辖地级市，位于吉林省中南部，地处东辽河、辉发河上游，因东辽河发源于此而得名，地理概貌为“五山一水四分田”，幅员面积为5140.45平方公里，占全省总面积的2.8%，城市建成区面积46平方公里，总人口117.24万。辽源历史比较悠久，文化底蕴丰厚。青铜器时代就有人类活动，是满族重要发祥地之一，清代被辟为皇家“盛京围场”。1902年弛禁后设立县制，1983年升格为地级市。
随着改革开放的不断深入，我们的家乡发生了翻天覆地的変化。家乡的变化和发展，正是生长在这片土地上的孩子感受最深的。因此，作为教育人，我捕捉住这次全市开展“爱家乡、做主人，讲文明、促发展”主题实践活动的契机，对学生进行综合教育，是为了让学生真正了解家乡、感受家乡的变化，从而产生热爱家乡的情感。
首先引导学生，从身边生活之中聚焦家乡的变化。家乡是我们生长和生活的地方，一草一木皆是情。但这种情感小学生还不能深刻地感受到。尤其是家乡的变化，是要通过一定时间才能感受到的。所以在学生心中总感觉家乡一直是这个样子呀，有什么可了解的呢？为此我组织学生观看录像，寻找身边点点滴滴的变化，记录在自己的日记中，和同学们一起交流。学校生活是家乡生活重要的组成部分，也是学生的阵地，孩子们还可以从学校的变化中感受家乡生活的好转。政府越来越重视教育，重视孩子的发展，由此对家乡产生了一种亲切之感，对家乡的喜爱之情油然而生，也就会更加关注家乡的发展。
爱家乡的另一个体现就是做主人。要树立正确的“主人观”。让每一个学生都知道他们的每一个文明行为都影响着、感染着更多的人，进而形成处处见文明、人人讲文明的良好社会风气。
在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义社会的重要特征，为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。“管住你的脚，不践踏草坪！”“我们的地球是个美丽的地方，你如果随意踩踏，就是不爱惜环境，不尊重别人的劳动。”……只有做到这些，不是空口号，才能让外来的游客们慕名而来。所以，文明不是代表个人，而是代表整个城市。学生要从小事做起，做一个文明的小市民。
当前，辽源既面临着重要发展机遇，也面临着前所未有的困难和挑战。梦在前方，路在脚下。辽源的发展需要你我共同的努力，辽源的繁荣需要你我共同的奋斗。只要人人都抱有坚定的信心，人人都行动起来，同心同德、齐心协力，才能让我们的家乡——辽源变得更加环境整洁、秩序井然、文明祥和。