利用“五小”破解“五难”

龙山区吉春社区
利用“五小”破解“五难”

    本报讯 龙山区吉春社区党委在“两学一做”学习教育中，所辖支部普遍感到有“五难”。党委认为，“五难”问题不解决，学习教育就很难深入。为了攻克难题，他们探索出了利用“五小”破解“五难”的方法路径。
    利用“小组长”破解有事“找人难”的问题。吉春社区有12个支部，每个支部都在60人左右，而且居住分散，职业各异、工作场所多变。因此，就出现了学习时通知难、找人难、把人找全更为难的问题。在“两学一做”学习教育中，他们充分发挥党小组长的作用，让末端动起来、干起来，这样就使通知难、找人难等问题得到了较好的解决。
    利用“小课堂”破解学习“辅导难”的问题。为了方便学习，保证质量，吉春社区各支部均成立了小课堂。同时，从理论水平高的党员中挑选出老师、辅导员为社区党员上党课、作辅导，这样就解决了缺老师教、没场地学的问题。
    利用“小规模”破解集中“活动难”的问题。社区支部的党员有的上班，有的“下海”经商，有的在家养老。因此，个体活动易、集体活动难。根据党员居住地，吉春社区合理划分了义工小组、学雷锋小组、访贫问困小组等小规模的活动小组，起到了大规模的活动效果。
    利用“小时段”破解党员“请假难”的问题。网格支部的党员，来自各行各业，不同工种。为了不影响他们的工作，党小组长和学习组长去现场用休息时间帮助他们学习，并引导他们也要利用休息时间自觉学习。小时段学习不但体现了党组织对学习的重视，也避免了打工党员为了学习向老板请假难的烦恼。
    利用“小专题”破解深学“细研难”的问题。根据“两学一做”的学习内容设置多个小专题，让大家深入学习讨论。通过专题讨论，提高了学习理解的效果。
    吉春社区党委用“五小”破解“五难”，为“两学一做”学习教育严在平常、融入日常、突出经常，扫清了障碍。 （蒋信怀）