上好“熟悉校园”第一课

上好“熟悉校园”第一课
本报记者 于蕾

    开学已过一周多时间，从幼儿园过渡到小学生活的一年级新生们也在经历着客观环境、学习内容、作息时间、自理要求等方面的变化。一张张稚嫩的脸上，有的带着微笑、有的挂着泪珠……如何让孩子们尽快摆脱陌生感、适应新环境，以喜悦的心情融入学校这个新的大家庭，记者就此进行了采访。
    不急于传授文化知识，而是先上好“熟悉校园”第一课，这让孩子们感受到了新环境的快乐和幸福。入学报到当天，市第一实验小学专门设计了留影墙，学生们在那里留下了一张张珍贵的照片；学生们第一次见到了自己的班主任老师，温馨愉快地沟通让彼此有了美好的“第一印象”；家长领着孩子在校园里走一走、看一看，尽快熟知学校各区域的功能。新生家长刘伟林说：“孩子刚刚步入小学，原本还很担心孩子会不适应，没想到这种报到方式让孩子很快进入了角色。”
    熟悉校园，就是熟悉新的生活环境。入学了，老师与学生之间的交流能够进一步增强师生之间的熟悉感。市第一实验小学一年三班班主任孙晓丹说：“作为班主任，我要做到尽快记住班里每名学生的名字，这样就能很快拉近我与孩子之间的距离。外向的孩子适应新环境较快，而内向的孩子则需要老师给予更多的关注。”
    亲切的关怀无处不在。在集体活动时，老师的随时鼓励，增强了孩子的自信心。大手牵小手，讲一个《小猫帮朋友》的故事，让孩子们更勇敢。室外活动，有的孩子自带的水不够喝，老师把早已备好的瓶装水递了过去。下雨了，在认真检查每个孩子的雨衣是否穿好后，老师才放心地让他们走出教室。学生与老师比赛说绕口令，欢声笑语中，班集体更像一个温暖的家了。
    放学了，一年三班的孩子们头戴小红帽，排着整齐的队伍走出校门。雨涵是个内向的孩子，妈妈担心她不喜欢上学，可是第一天放学时，她却对妈妈说：“怎么这么快就放学了呢？”
    教师节临近，新生们上好“熟悉校园”这一课，也成为了送给老师的一份特殊礼物。